Día de la lectura
El pasado mes de diciembre despedimos el primer trimestre celebrando el día de la lectura en Andalucía. Muchos alumnos del IES Sierra Mágina disfrutaron de la proyección de la película La ladrona de libros. Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), una niña es adoptada por una familia de Münich. Cuando su padre adoptivo le enseña a leer, ella se propone una peligrosa tarea: robar libros prohibidos por los nazis antes de que desaparezcan para siempre.
La película produjo muchas impresiones a los alumnos. Valoraciones que se recogen a continuación.
"La
película me ha hecho reflexionar sobre la crueldad de
la guerra, en la que priman los intereses económicos a los realmente
importantes, las vidas humanas. Además, refleja grandes beneficios de la
lectura, como la sabiduría que se adquiere con ellos, que en el caso de la
protagonista es su rápida madurez.
Otro
aspecto positivo de esta es la evasión. Te traslada a cualquier lugar y época
sin moverte del sitio. Es una película dura, pero sobre todo realista" . Juan Pedro Gámez, 2º Bachillerato.
"Sin
lugar a dudas la película titulada La ladrona de libros es una
evidente representación de los momentos duros que se viven en una guerra,en
este caso en la II Guerra Mundial.Además se nos presenta la acción que la lectura puede ejercer sobre las personas
que viven en ciertas circunstancias, dándoles la posibilidad de evadirse de tal
sufrimiento. Por otro lado, los vínculos de amistad que se establecen en la obra
escenifican la gran capacidad de unión en los peores momentos. Irrefutablemente
es una obra ejemplar". Juan
Pereira Martínez, 2°Bachillerato.
"La historia de Liesel es una fiel
representación de la etapa conocida como la Alemania nazi. Como película te
mantiene atento a la pantalla todo el rato y hay momentos en los que de verdad
te sientes inmerso en la película y las desgracias finales que padece la chica.
También muestra una pasión por la literatura fuera de lo común, lo que le
hubiera dado muchísimos problemas en ese entonces". Rafael Guzmán Roa, 2º Bachillerato.
"Esta
producción adecuada al cercano contexto que involucró Alemania en la II Guerra
Mundial refleja perfectamente la opresión por parte del régimen nazi sobre la
libertad de expresión. La
muchacha protagonista descubre la importancia de la "palabra" y la
gran variedad de metas que se puede alcanzar utilizándola. Por esta razón, el
Führer, temiendo la propagación de ideales contrarios a su campaña, ordenaba la
eliminación de todos los documentos.
En
conlusión las letras están continuamente enriqueciendo nuestro conocimiento y
abriéndonos las alas de nuestra madurez". Beatriz
Guzmán, 2º Bachillerato.
" El contexto histórico de la película está basado en la
situación de la clase media-baja alemana en la época del nazismo de la Segunda
Guerra Mundial. Como protagonista tenemos a una niña cuya madre era
comunista y tuvo que ser dada en adopción a una familia alemana. El crecimiento y madurez de la niña está relacionado
con su aprendizaje y afición a la lectura. En varias escenas de la película se puede observar
cómo la niña tenía una gran capacidad de inventar o recordar historias y
contarlas para entretener a la gente durante las esperas en los refugios
mientras el pueblo era bombardeado. Esto era gracias a la misma felicidad y motivación que
mostraba la niña durante sus historias, estos sentimientos los llegaba a
transmitir al resto de vecinos allí presentes". José Manuel García León, 2º Bachillerato.
“La ladrona de
libros es una
película que todo el mundo debería ver, ya que muestra valores y
comportamientos interesantes, así como la importancia de la lectura (ayuda a
fomentar tu conocimiento, conocer nuevos y más ricos significados, ayuda a
sumergirte en un mundo aislado de los problemas del exterior).
Otro
ejemplo es la valentía hacia lo que realmente quieres puesto que Liesel, la
protagonista, expone valentía al desafiar lo que la sociedad propone: desaparición de los libros. Liesel
se opone y continúa leyendo ya que muestra un enorme interés hacia el
aprendizaje de la lectura, nuevos significados y nuevas historias, hasta ser
capaz de memorizarlos.
Además,
señala la capacidad de adaptación a una sociedad distinta, época en la
Alemania nazi: sus guerras, sus miedos, sus alegrías, sus bombardeos y, por
supuesto, la llegada de la muerte; junto con las consecuencias que eso
conlleva". Estrella
García, 2º Bachillerato.
"En
la película se puede ver cómo la niña usaba la lectura para evadirse de lo que
ocurría a su alrededor. Al mismo tiempo, lo que aprendía en los libros que
leía le servía para cultivarse como persona. También usaba su imaginación para
ayudar a otros a afrontar la situación. Esto se ve cuando narra una historia en
el sótano en medio de los bombardeos.
Me
llama la atención que aunque gran parte de la sociedad alemana estaba en contra
de Hitler, muy pocos se atrevían a mostrar su desaprobación respecto a sus
ideales, a pesar de que sabían que no estaba bien lo que hacía. Solo los dos
niños son capaces de mostrar su disconformidad y actuar de manera contraria a
lo que establecía. Al fin y al cabo, los niños son más sinceros en sus actos.
La
película me ha gustado mucho y la considero muy recomendable, ya que muestra
aspectos bastante interesantes". Eunice García, 2º Bachillerato.
" Se trata de una emotiva película que,
sin duda, consigue que nos replanteemos muchas cosas. Se muestra la vida
cotidiana de una joven desde otra perspectiva diferente a la nuestra y, claramente, nos hace ver que, aunque se trate de algo pasado, problemas como
los que se ven reflejados, aún se viven en la actualidad, lo cual es motivo de
denuncia.
Además, es clave la enorme capacidad de adaptación de la protagonista, que permanece
en todo momento, superviviendo ante cualquier adversidad, lo que es digno de
admirar.
Se denuncia también la precaria situación (tanto económica, como ideológica, o
social) de los ciudadanos que se encuentran sometidos y presionados por la
autoridad, puesto que la vida durante la guerra es completamente diferente a la
que conocemos hoy.
Por otro lado, no se debe olvidar la importancia de la lectura y los libros que
son utilizados en todo momento, ya no solo como medio de comunicación, sino
como forma de evadirse de los problemas que les asfixian. Por lo que,
como conclusión, se entiende que, para terminar con la opresión, se debe empezar
por la educación". Gemma Fernández, 2º Bachillerato.
" Para mí esta película muestra el lado
humano de la muerte, pues es la propia Muerte quien narra la historia (tanto en
la película como en el libro en el que esta se basa). Desde sus ojos podemos
ver todas las facetas de las personas, incluso las que estas se empeñan en
esconder, como en el caso de Rosa Hübermann. Ella esconde una cara amable y
cariñosa que solo muestra cuando la sombra de la muerte se ciñe sobre su
marido, al ser este llamado a filas. Y no solo muestra los rasgos de la
personalidad de los distintos personajes, sino también una perspectiva
diferente de la guerra y los males humanos en general, como la férrea dictadura
que en esos momentos gobernaba Alemania". Sarai Fargas, 2º Bachillerato.
" La película me ha encantado ya que en
ella podemos ver muchos aspectos que nos pueden hacer pensar. En primer lugar
destaca la importancia que le debemos dar a los libros, sean del tipo que
sean, ya que todos ellos nos hacen madurar y llegar a ver todo lo importante de
otra manera. En segundo lugar podemos ver todas las palabras nuevas que
adquirimos a través de estos. La película también me ha hecho llegar a la
conclusión de que mientras lees cualquier libro, puedes dejar de pensar en todo
lo malo que haya fuera de ti. Por lo tanto, es una película que le recomendaría
a cualquier persona ya que esta te hace valorar todo lo que te rodea". María Díaz, 2º Bachillerato.
"Las palabras que mejor
definen esta película son tierna, entrañable y cruel al mismo tiempo. El frío
ambiente nazi alemán se contrapone con la atroz historia contada desde la
inocente visión de Lissel. La obsesión de esta por la lectura es uno de los
aspectos más llamativos de la historia, aunque repitiéndose la trama acerca de
los libros y los regímenes totalitarios, como en la película o el libro de
Farenheit 451. Sin embargo, este marco, entremezclado con el amor incondicional
de un padre adoptivo y la ingenua intención de la protagonista de suavizar el
momento histórico vivido, le da a la historia un aspecto atractivo y fuertes
escenas donde la emotividad es digna de analizar". Juan Antonio Lirio. 2º Bachillerato
